履职答卷・代表心声③丨张凤瑞：做好学生“科创种子”的播种人

　　编者按：田间地头、街头巷尾，代表履职身影忙碌奔走；议案建议、民声民意，字字句句关乎发展成效。省十四届人大四次会议召开在即，河南省人大融媒体中心推出《履职答卷・代表心声》系列报道，记录下那些充满温度的履职故事。让我们跟随镜头与笔触，走近代表，感受履职这一路的见闻与思考。

张凤瑞（右一）参与“2024-2025学年全球发明大会中国区全国总决赛”担任赛事评委

　　河南省人大融媒体中心讯（记者 席茜）期末阅卷、教学评估整改、课表编排……学期末的院系行政工作千头万绪；与此同时，出席法检通报会、走访调研、打磨建议，履职日程也一件不落。省人代会前夕，省人大代表、郑州师范学院副教授张凤瑞的日程表总是排得满满当当。

　　“身为教育界的代表，为发展建言、为师生发声，是责任，更是荣幸。”回顾过去一年的履职，张凤瑞最感到欣慰的，是自己提交的《关于加强中小学科普教育体系建设的建议》得到了省教育厅的高度重视。

　　张凤瑞说：“省教育厅从加强科普宣传、队伍建设、资源共享三方面提出了切实可行的举措，研究制定的《河南省中小学科学教育提质三年行动方案》，在广泛征求意见后已正式印发。”

　　“从提出建议到看见方案出台，我深切感受到了意见建议‘落地有声’的履职成就感。”张凤瑞表示，“后续我将持续关注方案在资源下沉、教师培训与评价机制等方面的落地成效。”

　　最让她触动的，是通过履职能将一线教师的声音转化为切实可行的政策建议，并在推动问题解决中看见改变。

　　张凤瑞坦言，作为一名来自教育战线的人大代表，她深刻感受到人民民主的广泛与真实，这也让她更加坚信，立足本职、尽心履职，就是在实实在在地为国家建设和河南发展贡献力量。

　　“正值‘十五五’规划开局之年，我们必须思考，今天的教育如何为未来的河南储备更多拔尖创新人才。”今年，她准备提交的建议正是围绕这一核心，探讨如何从中小学阶段起，系统激发并呵护学生的好奇心与创造力。

　　尽管学期末行政与教学任务繁重，张凤瑞仍坚持挤出时间走进中小学课堂，参与立法审议和专题调研。在她看来，每一次与师生、家长的面对面交流，都是履职不可或缺的源头活水。

　　“履职没有终点。”张凤瑞表示，她将继续立足教育本职，用心做好学生“科创种子”的播种人，为河南教育事业的高质量发展持续发出务实之声。

编辑：李恒